भारत के शिक्षा परिदृश्य में एक प्रमुख खिलाड़ी कर्नाटक ने पिछले पांच वर्षों में अपने उच्च शिक्षा क्षेत्र में उल्लेखनीय प्रगति देखी है। CII उच्च शिक्षा समिति और डेलॉइट द्वारा संकलित ASHE 2024 रिपोर्ट, AISHE और जनगणना 2011 के आंकड़ों से आधारित प्रमुख रुझानों पर एक विश्लेषणात्मक परिप्रेक्ष्य प्रदान करती है। 75.4% की साक्षरता दर के साथ, राज्य लगातार प्रगति दिखा रहा है, हालाँकि लैंगिक असमानताएँ बनी हुई हैं – 82.5% की पुरुष साक्षरता, 68.1% की महिला साक्षरता से अधिक है। मुख्य विशेषताओं में बढ़ता सकल नामांकन अनुपात (जीईआर), संकाय और कर्मचारियों में लगभग समान लिंग प्रतिनिधित्व, एक सराहनीय छात्र-शिक्षक अनुपात और एक संतुलित संस्थागत ढांचा शामिल हैं। पाठ्यक्रम-विशिष्ट नामांकन में गिरावट जैसी चुनौतियों के बावजूद, कर्नाटक समावेशी और उच्च-गुणवत्ता वाली शिक्षा को बढ़ावा देने की दिशा में एक मजबूत प्रक्षेपवक्र प्रदर्शित करता है।

पिछले पांच वर्षों (2017 से 2022) का सकल नामांकन अनुपात (जीईआर)

2017-18 से 2021-22 तक सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) डेटा भारत में उच्च शिक्षा भागीदारी में लगातार वृद्धि पर प्रकाश डालता है। कुल मिलाकर जीईआर 2017-18 में 27.8% से बढ़कर 2021-22 में 36.2% हो गया, जो शिक्षा तक पहुंच में लगातार ऊपर की ओर रुझान को दर्शाता है। दिलचस्प बात यह है कि इस अवधि के दौरान महिला जीईआर ने पुरुष जीईआर को पीछे छोड़ दिया, जो 2017-18 में 28.5% से बढ़कर 2021-22 में 36.3% हो गई। इसके विपरीत, इसी समय सीमा के दौरान पुरुष जीईआर 27.2% से बढ़कर 36.1% हो गया।

पिछले पांच वर्षों (2017-2022) का छात्र शिक्षक राशन (पीटीआर)

2017 से 2022 तक छात्र शिक्षक अनुपात (पीटीआर) डेटा से पता चलता है कि प्रति शिक्षक छात्रों की संख्या ज्यादातर वही रही है। 2017-2018 में, प्रति शिक्षक 16 छात्र थे, और 2018-2020 में यह संख्या बढ़कर 14 हो गई, जिसका अर्थ है कि समान संख्या में छात्रों के लिए अधिक शिक्षक थे। हालाँकि, 2020-2021 में, PTR थोड़ा बढ़कर 15 हो गया और 2021-2022 में वहीं रुक गया। इससे पता चलता है कि हालांकि पहले के वर्षों में छात्र-शिक्षक अनुपात में सुधार हुआ था, लेकिन हाल के वर्षों में यह स्थिर बना हुआ है। एक स्थिर पीटीआर अच्छा है, लेकिन यह सुनिश्चित करने के लिए जांच करते रहना महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक छात्र को पर्याप्त ध्यान मिले।

विभिन्न स्तरों पर नामांकन

2017 से 2022 तक नामांकन डेटा विभिन्न पाठ्यक्रमों में विभिन्न विकास प्रवृत्तियों को दर्शाता है। पीएचडी और एम फिल नामांकन में गिरावट आई, पीएचडी संख्या 2017-2018 में 14,190 से घटकर 2021-2022 में 11,193 हो गई, और एम फिल नामांकन 527 से घटकर 227 हो गया, जो अकादमिक फोकस में संभावित बदलाव या कम रुचि को दर्शाता है। इसके विपरीत, स्नातकोत्तर नामांकन 2017-2018 में 1,777,211 से लगातार बढ़कर 2021-2022 में 2,208,21 हो गया, जो उन्नत डिग्री की बढ़ती मांग को दर्शाता है। स्नातक नामांकन में भी लगातार वृद्धि देखी गई, जो 2017-2018 में 1,476,679 से बढ़कर 2021-2022 में 1,868,544 हो गई, जो उच्च शिक्षा तक व्यापक पहुंच को दर्शाता है। पीजी डिप्लोमा नामांकन मामूली उतार-चढ़ाव के साथ अपेक्षाकृत स्थिर रहे, जबकि डिप्लोमा पाठ्यक्रमों में उल्लेखनीय वृद्धि देखी गई, जो 2020-2021 में 251,214 पर पहुंच गई। 2021-2022 में उल्लेखनीय गिरावट के साथ प्रमाणपत्र नामांकन विविध रहे। एकीकृत पाठ्यक्रमों में पर्याप्त वृद्धि देखी गई, जो 2017-2018 में 6,991 से बढ़कर 2021-2022 में 16,722 हो गई, जो विशेष कार्यक्रमों के लिए बढ़ती प्राथमिकता को दर्शाता है।

संस्थागत परिदृश्य और छात्र-संकाय अनुपात

कर्नाटक में संस्थागत परिदृश्य 2021-2022 में 75 विश्वविद्यालयों, 4,430 कॉलेजों और 1,715 स्टैंडअलोन संस्थानों के साथ एक विविध संरचना का खुलासा करता है। जबकि कॉलेजों की संख्या अधिक है, विश्वविद्यालयों में प्रति संस्थान उच्चतम औसत नामांकन (5,260 छात्र) हैं, जबकि कॉलेजों के लिए 399 और स्टैंडअलोन संस्थानों के लिए 128 हैं। कर्नाटक का छात्र-शिक्षक अनुपात (पीटीआर) 15, राष्ट्रीय औसत 23 से काफी बेहतर है, जो छात्रों के लिए अधिक व्यक्तिगत ध्यान का संकेत देता है। इसके अतिरिक्त, कर्नाटक के कॉलेजों में प्रति संस्थान 26.8 शिक्षक और 22.2 गैर-शिक्षण कर्मचारी हैं, जो राष्ट्रीय औसत के करीब हैं। ये मेट्रिक्स गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने, छात्र-से-संकाय के बीच संतुलित माहौल बनाए रखने की कर्नाटक की प्रतिबद्धता को दर्शाते हैं।
संस्थागत परिदृश्य (2021-2022)

संकाय और कर्मचारी (2021-2022)

संकाय और कर्मचारियों में लिंग प्रतिनिधित्व (2021-2022)

डेटा संकाय और कर्मचारियों की भूमिकाओं में संतुलित लिंग प्रतिनिधित्व पर प्रकाश डालता है। शिक्षण स्टाफ में, पुरुष 52.5% हैं जबकि महिलाएँ 47.5% हैं, जो लगभग समान भागीदारी को दर्शाता है। दिलचस्प बात यह है कि गैर-शिक्षण कर्मचारियों में विपरीत प्रवृत्ति देखी गई है, जिसमें महिलाओं की संख्या पुरुषों से थोड़ी अधिक 51.8% है। यह संस्थागत भूमिकाओं में प्रगतिशील लिंग समावेशन को इंगित करता है।