भारत की शिक्षा प्रणाली पर यूएसएआईडी के फंडिंग ठहराव के प्रभावों पर करीब से नज़र डालें

ट्रम्प प्रशासन के कार्यकारी आदेश के बाद अधिकांश विदेशी सहायता को रोकने के लिए, जिसमें भारत को आवंटित किया गया है, यूएस एजेंसी फॉर इंटरनेशनल डेवलपमेंट (USAID) ने नए फंडिंग दायित्वों पर एक अस्थायी ठहराव जारी किया। हालांकि इस निर्णय ने स्वास्थ्य, शिक्षा और पर्यावरण सहित कई क्षेत्रों में अलार्म उठाया, लेकिन भारत की शिक्षा प्रणाली पर इस कदम का वास्तविक प्रभाव पड़ने वाले वास्तविक प्रभाव की जांच करना महत्वपूर्ण है। पिछले एक दशक में भारत में अमेरिकी सहायता के पहले से ही घटते स्तर को देखते हुए, शिक्षा वित्त पोषण के लिए प्रभाव सीमित होने की उम्मीद है।
जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, भारत का शिक्षा क्षेत्र यूएसएआईडी समर्थन में कमी से गंभीर परिणामों का अनुभव नहीं कर सकता है। यूएसएआईडी भारत में प्राथमिक शिक्षा, शिक्षक प्रशिक्षण और साक्षरता अभियानों जैसे क्षेत्रों में सक्रिय रहा है। हालांकि, अन्य घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय वित्त पोषण स्रोतों की तुलना में शिक्षा बजट में इसका समग्र योगदान अपेक्षाकृत कम है। यहां, हम भारत में विदेशी सहायता के दीर्घकालिक रुझानों का पता लगाते हैं, शिक्षा क्षेत्र पर ध्यान केंद्रित करते हैं, और यह आकलन करते हैं कि क्या वर्तमान अमेरिकी फंडिंग फ्रीज देश की शिक्षा प्रगति को बाधित करने की संभावना है।
भारत के शिक्षा क्षेत्र में यूएसएआईडी की ऐतिहासिक भूमिका
यूएसएआईडी 2000 के दशक से भारत के शिक्षा क्षेत्र में सक्रिय रूप से शामिल है, साक्षरता दरों में सुधार, शिक्षक प्रशिक्षण का समर्थन करने और शैक्षिक बुनियादी ढांचे को बढ़ावा देने पर विशेष ध्यान देने के साथ। जबकि यूएसएआईडी की शैक्षिक सहायता महत्वपूर्ण रही है, इसकी वित्तीय प्रतिबद्धता का पैमाना हमेशा भारत की विस्तृत शिक्षा प्रणाली के संदर्भ में मामूली रहा है।
2007 से 2024 तक, यूएसएआईडी ने विभिन्न शिक्षा-संबंधी परियोजनाओं को वित्त पोषित किया है, जिसमें प्रारंभिक ग्रेड पढ़ने और शिक्षक गुणवत्ता में सुधार पर विशेष जोर दिया गया है। इस सहायता का एक महत्वपूर्ण हिस्सा प्राथमिक स्कूल के शिक्षकों की क्षमताओं को बढ़ाने, सीखने के संसाधनों में सुधार और कक्षाओं में प्रौद्योगिकी-आधारित समाधानों को लागू करने के उद्देश्य से कार्यक्रमों में प्रसारित किया गया है। इसके अतिरिक्त, USAID द्वारा समर्थित विशिष्ट परियोजनाएं शैक्षिक हस्तक्षेपों के लिए स्केलेबल मॉडल बनाने में महत्वपूर्ण रही हैं, जैसे कि “स्केलिंग अप अर्ली लर्निंग” प्रोजेक्ट और “स्कूल एक्सीलेंस प्रोग्राम”।
इन योगदानों के बावजूद, भारत के शिक्षा क्षेत्र में यूएसएआईडी का प्रत्यक्ष वित्तीय योगदान लगातार कुछ मिलियन डॉलर सालाना रहा है। उदाहरण के लिए, 2020 में, यूएसएआईडी ने शिक्षा के लिए लगभग $ 7.7 मिलियन आवंटित किया, जो भारत के वार्षिक शिक्षा बजट की तुलना में एक अपेक्षाकृत छोटा अंश है, जो $ 1.54 बिलियन डॉलर है।
यूएसएआईडी के योगदान की प्रवृत्ति में गिरावट
भारत में अमेरिकी विदेशी सहायता पिछले एक दशक में लगातार घट रही है, खासकर 2004 के बाद जब भारत सरकार ने शर्तों से जुड़ी विदेशी सहायता को अस्वीकार करने का फैसला किया। नतीजतन, 2010 के अंत तक, भारत के शिक्षा क्षेत्र के लिए कुल यूएसएआईडी समर्थन पहले ही काफी कम हो गया था। उदाहरण के लिए, 2017 में शिक्षा के लिए यूएसएआईडी का योगदान केवल $ 780,000 था, जबकि 2018 के लिए आंकड़ा सिर्फ 3.2 मिलियन डॉलर था, उनके आधिकारिक अनुमान का सुझाव देता है। यह घटती प्रवृत्ति व्यापक भू -राजनीतिक बदलाव और भारत के बढ़ते आर्थिक कद के अनुरूप है, जिसने विदेशी सहायता पर अपनी निर्भरता को कम कर दिया है।
USAID फंडिंग में वर्तमान ठहराव, इसलिए, अचानक, नाटकीय परिवर्तन के बजाय समर्थन में इस क्रमिक कमी के संदर्भ में देखा जाना चाहिए। नतीजतन, विकास क्षेत्र के विशेषज्ञों का तर्क है कि इस क्षेत्र में भारत सरकार और अन्य दाताओं से बड़े वित्तीय निवेशों को देखते हुए, भारत की शिक्षा पहलों पर ठहराव का संभवतः कम से कम प्रभाव पड़ेगा।
सरकार की बढ़ती भूमिका और निजी क्षेत्र की भागीदारी
जबकि यूएसएआईडी के विराम से विशिष्ट परियोजनाओं पर कुछ प्रभाव पड़ सकते हैं, भारत सरकार की शिक्षा पहल मजबूत रहती है और मुख्य रूप से घरेलू संसाधनों के माध्यम से वित्त पोषित होती है। उदाहरण के लिए, भारत की राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP), जो 2020 में लागू हुई, बचपन की शिक्षा, शिक्षक प्रशिक्षण और कक्षाओं के डिजिटल परिवर्तन में पर्याप्त सुधार के लिए कहता है। इन सुधारों को भारत सरकार के शिक्षा के लिए बढ़ते आवंटन द्वारा समर्थित किया जा रहा है, जो सालाना $ 100 बिलियन से अधिक है। एनईपी का लक्ष्य 250 मिलियन से अधिक स्कूली बच्चों के लिए सीखने के परिणामों को बढ़ावा देना है, जिसमें मूलभूत साक्षरता और संख्यात्मकता पर जोर दिया गया है।
निजी क्षेत्र भी भारत में शिक्षा का समर्थन करने में एक प्रमुख भूमिका निभाता है। कई कॉर्पोरेट संस्थाओं, गैर सरकारी संगठनों और नींवों ने सार्वजनिक शिक्षा में अंतराल को संबोधित करने के लिए कदम रखा है। रूम टू रीड, यूएसएआईडी के साथ साझेदारी में काम करना, स्वतंत्र रूप से काम करना और भारत भर में शिक्षा कार्यक्रम चलाना जारी है। इसके अलावा, भारत का तेजी से विस्तार करने वाला एडटेक क्षेत्र, अरबों डॉलर का मूल्य, पारंपरिक विदेशी सहायता के बाहर शिक्षा का समर्थन करने के लिए देश की बढ़ती क्षमता को आगे बढ़ाता है।
USAID द्वारा वित्त पोषित शिक्षा कार्यक्रम: क्या प्रभाव है?
यूएसएआईडी से सीमित समग्र वित्तीय सहायता के बावजूद, भारत में इसके कुछ प्रमुख शैक्षिक कार्यक्रम उल्लेखनीय हैं। उदाहरण के लिए, यूएसएआईडी-वित्त पोषित “स्कूल उत्कृष्टता कार्यक्रम” गुजरात में सरकारी स्कूलों को कम करने के साथ काम करता है, हजारों शिक्षकों को प्रशिक्षित करता है और 150,000 से अधिक बच्चों को प्रभावित करता है। इसी तरह, “स्केलिंग अप अर्ली लर्निंग” प्रोजेक्ट, जो पढ़ने के लिए कमरे के साथ भागीदार है, का उद्देश्य कई राज्यों में सैकड़ों हजारों प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए पढ़ने के परिणामों में सुधार करना है।
फंडिंग पॉज़ के साथ, ये पहल कुछ अनिश्चितता का सामना करती है। हालांकि, यह देखते हुए कि इनमें से कई कार्यक्रम पहले से ही स्थापित हैं और लंबे समय तक स्थिरता मॉडल हैं, यह संभावना है कि उनका प्रभाव जारी रहेगा, यद्यपि नई परियोजनाओं को बढ़ाने या वर्तमान परियोजनाओं का विस्तार करने में संभावित देरी के साथ। इस तरह की पहल की निरंतरता सुनिश्चित करने में भारत सरकार और अन्य दाताओं की भूमिका महत्वपूर्ण होगी।
वर्तमान परियोजनाएं और वित्त पोषण

स्रोत: https://foreignassistance.gov/
वित्तीय परिदृश्य: व्यापक चित्र को समझना
भारत में शिक्षा के लिए यूएसएआईडी के वित्त पोषण के वित्तीय परिदृश्य पर और स्पष्टता प्रदान करने के लिए, नीचे एक तालिका है जो 2007 और 2024 के बीच शिक्षा के लिए कुल यूएसएआईडी फंडिंग को सारांशित करती है, साथ ही साथ 2024 के लिए अनुमानित फंडिंग भी है।

स्रोत: https://foreignassistance.gov/