Covid-19 ने दुनिया को ऊपर उठाया, हर उद्योग को अभूतपूर्व चुनौतियों को नेविगेट करने के लिए मजबूर किया। शिक्षा कोई अपवाद नहीं थी। एक बार ऊर्जा के साथ हलचल करने के बाद, कक्षाएं चुप हो गईं क्योंकि छात्रों ने वर्चुअल लर्निंग के लिए पिवोट किया, ऑनलाइन कक्षाओं और डिजिटल अध्ययन सामग्री द्वारा परिभाषित एक ‘नए सामान्य’ के लिए।
वर्षों बाद, महामारी के आफ्टरशॉक्स अभी भी पुनर्जन्म लेते हैं – विशेष रूप से सिलिकॉन वैली में, जहां शिक्षा पर इसका टोल बने हुए हैं। नेशनल असेसमेंट ऑफ़ एजुकेशनल प्रोग्रेस (NAEP) की एक रिपोर्ट, एक गंभीर चित्र को पेंट करती है: चौथे और आठवें ग्रेडर के बीच पढ़ने की प्रवीणता काफी गिर गई है, एक खतरनाक दर पर उपलब्धि के अंतर को चौड़ा करती है।
NAEP डेटा, अपने 2024 निष्कर्षों में जारी, गिरावट की गंभीरता को रेखांकित करता है। 2019 के स्कोर की तुलना में, चौथी श्रेणी की रीडिंग प्रवीणता 220 से 215 तक गिर गई है, जबकि आठवीं कक्षा के स्कोर 263 से 258 तक गिर गए हैं। रिपोर्ट में कहा गया है कि ऐतिहासिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि के छात्रों को असमान रूप से प्रभावित किया गया है, साक्षरता अंतराल और चौड़ी हो गई है।
कारणों -प्रोलॉन्ग स्कूल क्लोजर, असंगत पहुंच के लिए अंकीय शिक्षण उपकरणऔर महामारी-प्रेरित व्यवधान-शोधकर्ताओं द्वारा अच्छी तरह से प्रलेखित हैं। समाधान? अधिक मायावी। स्कूलों, नीति निर्माताओं और परिवारों के रूप में इन चुनौतियों से जूझते हैं, विशेषज्ञ अंतराल को पाटने और शिक्षार्थियों की खोई हुई पीढ़ी को रोकने के लिए एक लक्षित, डेटा-संचालित दृष्टिकोण की आवश्यकता पर जोर देते हैं।
ध्वन्यात्मकता-आधारित अनुदेश को मजबूत करना
अनुसंधान के रीम्स ने प्रारंभिक साक्षरता विकास में व्यवस्थित ध्वन्यात्मक निर्देश पेश करने की आवश्यकता पर प्रकाश डाला है। स्कूलों को साक्ष्य-आधारित रीडिंग पाठ्यक्रम को मजबूत करना चाहिए जो कि ध्वन्यात्मक जागरूकता, डिकोडिंग रणनीतियों और संरचित साक्षरता प्रथाओं पर जोर देते हैं। ध्वन्यात्मकता के निर्देश में पेशेवर विकास के साथ शिक्षकों को सुविधाजनक बनाने से यह सुनिश्चित होगा कि छात्रों को पढ़ने के कौशल के लिए एक मजबूत आधार स्थापित करने के लिए अनुकूलित और लक्षित समर्थन प्राप्त होता है।
उच्च गुणवत्ता वाली पुस्तकों तक पहुंच का विस्तार करें
छात्रों को पढ़ने के लिए प्यार विकसित करने के लिए एक अनुकूल जमीन प्रदान करने के अवसरों की भूमि के लिए यह महत्वपूर्ण है। विविध और आकर्षक पुस्तकों के लिए एक प्रवेश द्वार छात्रों को पढ़ने के लिए एक पसंद विकसित करने के लिए प्रेरित कर सकता है और इसलिए उनकी पढ़ने की समझ है। पुस्तकालयों, दोनों स्कूल-आधारित और समुदाय-संचालित, को उम्र-उपयुक्त साहित्य के साथ अच्छी तरह से स्टॉक किया जाना चाहिए जो विभिन्न सांस्कृतिक अनुभवों और हितों को दर्शाता है। इसके अतिरिक्त, पहल जो वंचित छात्रों को मुफ्त या कम लागत वाली किताबें प्रदान करती हैं, जैसे कि पुस्तक वितरण कार्यक्रम और डिजिटल उधार प्लेटफार्म, साक्षरता अंतराल को पाटने में मदद कर सकते हैं।
एक सुसंगत और संरचित पढ़ने का समय स्थापित करें
पुस्तकों में डीलिंग काफी समझ और जुड़ाव को बढ़ाता है। स्कूलों को आवंटित पढ़ने की अवधि को शामिल करना चाहिए, जिससे छात्रों को निर्देशित पढ़ने के सत्रों में भाग लेते हुए स्वतंत्र रूप से पुस्तकों का पता लगाने में सक्षम बनाया जा सकता है। माता-पिता एक साक्षरता-समृद्ध वातावरण का पोषण करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, संरचित परिवार पढ़ने के समय को अलग करते हैं, और बच्चों को उनकी रुचि को कम करने और उनके महत्वपूर्ण सोच कौशल में सुधार करने के लिए पुस्तकों के बारे में चर्चा में संलग्न होते हैं।
साक्षरता विकास को बढ़ाने के लिए दोहन प्रौद्योगिकी
डिजिटल मीडिया का आगमन और विभिन्न सोशल नेटवर्किंग साइटों तक पहुंच को अमेरिका में शिक्षा संकट के प्रमुख अपराधियों में से एक माना जाता है। हालांकि, इसे सही तरीके से उपयोग करने से तालिकाओं को चालू किया जा सकता है। जबकि डिजिटल मीडिया अक्सर खंडित ध्यान फैलाने में योगदान देता है, प्रौद्योगिकी का लाभ प्रभावी ढंग से साक्षरता को बढ़ा सकता है। इंटरएक्टिव ई-बुक्स, ऑडियोबुक और रीडिंग एप्लिकेशन संघर्षरत पाठकों का समर्थन करने के लिए शक्तिशाली पूरक उपकरण के रूप में काम कर सकते हैं। स्कूलों को डिजिटल प्लेटफॉर्म को अपनाना चाहिए जो इंटरैक्टिव स्टोरीटेलिंग, शब्दावली-निर्माण अभ्यास, और व्यक्तिगत पढ़ने के अनुभवों के माध्यम से समझ को बढ़ाते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि प्रौद्योगिकी पारंपरिक गहरी पढ़ने की प्रथाओं को बदलने के बजाय पूरक होती है।
पुरानी अनुपस्थिति को संबोधित करें और लक्षित हस्तक्षेप की पेशकश करें
बड़े पैमाने पर अनुपस्थिति वाले छात्र बौनेवाद को पढ़ने के लिए अत्यधिक असुरक्षित हैं। मेंटरशिप कार्यक्रमों, लचीले शिक्षण मॉडल, और सक्रिय माता -पिता की सगाई के माध्यम से अनुपस्थिति से निपटना आवश्यक है। इसके अलावा, व्यक्तिगत साक्षरता समर्थन- जैसे कि एक-पर-एक ट्यूशन, छोटे-समूह हस्तक्षेप, और डेटा-संचालित उपचारात्मक कार्यक्रम-पढ़ने की समझ और प्रवाह में पुल अंतराल, छात्रों को खोए हुए जमीन को फिर से हासिल करने के लिए सशक्त बना सकते हैं।
