Sending attendance records to parents may curb the sense of freedom, which is part of overall development: IIT-Bombay Students' Magazine

Sending attendance records to parents may curb the sense of freedom, which is part of overall development: IIT-Bombay Students’ Magazine

माता-पिता को उपस्थिति रिकॉर्ड भेजने से स्वतंत्रता की भावना पर अंकुश लग सकता है, जो समग्र विकास का हिस्सा है: आईआईटी-बॉम्बे छात्र पत्रिका

मुंबई: प्रथम वर्ष के छात्रों की द्विसाप्ताहिक उपस्थिति रिकॉर्ड उनके माता-पिता को भेजने की नीति, जिसे पिछले साल ही प्रमुख आईआईटी-बॉम्बे में लागू किया गया था, कॉलेज में उनके द्वारा अपेक्षित स्वतंत्रता की भावना पर अंकुश लगा सकती है, जो उनके समग्र विकास का भी हिस्सा है, जैसा कि उल्लेख किया गया है संस्थान के छात्रों की पत्रिका, इनसाइट द्वारा अपने नवीनतम लेख में की गई कई टिप्पणियों में से एक। वे कहते हैं कि माता-पिता के पास आईआईटी जैसे संस्थान में शैक्षणिक संस्कृति के बारे में पर्याप्त संदर्भ नहीं हो सकता है और वे इसकी तुलना स्कूल या कोचिंग की दिनचर्या से कर सकते हैं। इसलिए, ‘एक छात्र अनावश्यक दबाव और प्रतिबंधित स्वतंत्रता महसूस कर सकता है…’ लेख में कहा गया है।
की कई सिफ़ारिशों में से एक के आधार पर यह नीति पेश की गई थी शैक्षणिक तनाव शमन समिति (एएसएमसी) पिछले वर्ष। समिति का गठन उन उपायों की सिफारिश करने के लिए किया गया था जो छात्रों, विशेषकर प्रथम वर्ष के छात्रों में तनाव को कम करने में मदद कर सकते हैं। समिति ने कहा था कि कक्षाओं में भाग लेने से दिनचर्या स्थापित करने और अनुशासन स्थापित करने में मदद मिलती है और कक्षाएं छूटना एक प्रारंभिक संकेत हो सकता है कि एक छात्र आईआईटी प्रणाली में एकीकृत होने के लिए संघर्ष कर रहा है।
हालांकि लेख संस्थान के दृष्टिकोण से सहमत है, लेकिन इसमें यह भी कहा गया है कि छात्र पढ़ाई के अन्य तरीकों को पसंद कर सकते हैं, जिसमें संस्थान का अपना प्लेटफॉर्म, यूट्यूब या किताबें जैसे ऑनलाइन प्लेटफॉर्म शामिल हैं, जो उन्हें सीखने में बेहतर समझ और लचीलापन प्रदान कर सकते हैं। इसमें उल्लेख किया गया है कि ‘उपस्थिति दर्ज करने और भेजने से छात्रों को कक्षाओं में भाग लेने के लिए प्रेरित किया जा सकता है, जिससे उनकी पसंदीदा शिक्षण विधियों को चुनने की स्वतंत्रता सीमित हो सकती है।’
हालांकि निदेशक शिरीष केदारे ने उपस्थिति नीति पर कोई टिप्पणी नहीं की, लेकिन उन्होंने कहा कि संस्थान का मानना ​​है कि मुख्य चुनौती यह है कि शिक्षण-सीखने की प्रक्रिया को और अधिक रोमांचक कैसे बनाया जाए। “हम ऐसे सुधार लाना चाहते हैं जो छात्रों को सीखने के लिए उत्साहित करने में मदद कर सकें। हम संभावित समाधानों पर काम कर रहे हैं और हम अपने छात्रों, शिक्षकों और यहां तक ​​​​कि अपने पूर्व छात्रों से इनपुट ले रहे हैं। हम पिछले पांच महीनों से इस पर काम कर रहे हैं। ,” केदारे ने कहा, उपस्थिति का मुद्दा इस मूल समस्या के लक्षणों में से एक हो सकता है।

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