टाइम्स हायर एजुकेशन (द) ऑनलाइन लर्निंग रैंकिंग (ओएलआर) 2024, हाल ही में जारी की गई, जो वैश्विक स्तर पर ऑनलाइन शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर है। ऑनलाइन शिक्षण आधुनिक शिक्षा का एक अनिवार्य घटक बन गया है, खासकर कोविड-19 महामारी के मद्देनजर, रैंकिंग का उद्देश्य इस उभरते क्षेत्र में उत्कृष्टता का मूल्यांकन करना और उसे उजागर करना है।
यह उद्घाटन रैंकिंग विश्वविद्यालयों को चार प्रमुख स्तंभों: संसाधन, जुड़ाव, परिणाम और पर्यावरण में उनके प्रदर्शन के आधार पर तीन स्तरों – स्वर्ण, रजत और कांस्य में वर्गीकृत करती है। दो भारतीय विश्वविद्यालयों ने ऑनलाइन शिक्षा में अपना नेतृत्व प्रदर्शित करते हुए स्वर्ण का दर्जा हासिल किया, जबकि कई अन्य को रजत और कांस्य स्तर पर मान्यता मिली। कुल ग्यारह संस्थानों को गोल्ड स्टेटस में नामित किया गया है। यहां भारत के उन संस्थानों की पूरी सूची दी गई है जिन्होंने वैश्विक सूची और तीनों स्तरों पर जगह बनाई है।
ऑनलाइन लर्निंग रैंकिंग 2024 में भारतीय विश्वविद्यालय
यहां रैंकिंग में शामिल भारतीय विश्वविद्यालयों का विवरण, चार मूल्यांकन स्तंभों में उनके अंकों के साथ दिया गया है:
दो संस्थानों, डॉ. डीवाई पाटिल विद्यापीठ, पुणे और जीएलए विश्वविद्यालय को “रिपोर्टर” का दर्जा दिया गया था, जो दर्शाता है कि उन्होंने रैंकिंग में भाग लिया था, लेकिन औपचारिक स्तर के वर्गीकरण के सभी मानदंडों को पूरा नहीं किया।
ऑनलाइन लर्निंग रैंकिंग 2024 में सूचीबद्ध संस्थान कैसे हैं?
OLR 2024 ऑनलाइन शिक्षण पहल की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए एक व्यापक पद्धति का उपयोग करता है, जिसमें चार प्राथमिक स्तंभों में समूहीकृत 17 मैट्रिक्स का उपयोग किया जाता है: संसाधन, सगाई, परणामऔर पर्यावरण. प्रत्येक स्तंभ ऑनलाइन शिक्षा के महत्वपूर्ण पहलुओं का आकलन करता है, इसकी ताकत और चुनौतियों की सूक्ष्म समझ प्रदान करता है।
संसाधन स्तंभ ऑनलाइन शिक्षण के लिए आवंटित बुनियादी ढांचे, स्टाफिंग और फंडिंग को मापता है। यह मूल्यांकन गुणवत्तापूर्ण ऑनलाइन शिक्षा के प्रति विश्वविद्यालय की प्रतिबद्धता को उजागर करता है, क्योंकि उच्च संसाधन आवंटन आम तौर पर बेहतर सुविधाओं, तकनीकी सहायता और संकाय विशेषज्ञता से संबंधित होता है। इस श्रेणी में अच्छा प्रदर्शन करने वाले संस्थानों के पास ऑनलाइन कार्यक्रमों की सुचारू और प्रभावी डिलीवरी सुनिश्चित करने के लिए आमतौर पर मजबूत प्रणालियाँ होती हैं।
सगाई स्तंभ छात्रों की उनके ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के साथ बातचीत और भागीदारी के स्तर पर ध्यान केंद्रित करता है। इसमें छह प्रमुख मेट्रिक्स शामिल हैं, जैसे सर्वेक्षण के माध्यम से एकत्र की गई छात्र प्रतिक्रिया, जो संतुष्टि और समग्र अनुभव को मापती है। उच्च जुड़ाव स्कोर से संकेत मिलता है कि ऑनलाइन कार्यक्रम सुलभ, इंटरैक्टिव हैं और आभासी प्रारूप के बावजूद शिक्षार्थियों को सक्रिय रूप से शामिल करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, जो कनेक्शन की भावना को बढ़ावा देते हैं।
में परणाम स्तंभ, रैंकिंग छात्र प्रगति दर जैसे मेट्रिक्स को ट्रैक करती है और क्या शिक्षार्थी दूसरों को अपने पाठ्यक्रम की सिफारिश करेंगे। यह स्तंभ कौशल अधिग्रहण, ज्ञान प्रतिधारण और कैरियर उन्नति जैसे शैक्षिक लक्ष्यों को प्राप्त करने में ऑनलाइन कार्यक्रमों की प्रभावशीलता का आकलन करता है। एक मजबूत परिणाम स्कोर किसी संस्थान की ऑनलाइन परिवर्तनकारी शैक्षिक अनुभव प्रदान करने की क्षमता को दर्शाता है।
अंतिम स्तंभ पर्यावरणऑनलाइन शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र की समावेशिता और समर्थन की जांच करता है। यह विविधता, पहुंच और छात्रों के लिए उपलब्ध सहायता प्रणाली जैसे पहलुओं का मूल्यांकन करता है। एक अनुकूल ऑनलाइन शिक्षण वातावरण यह सुनिश्चित करता है कि शिक्षा न्यायसंगत और मिलनसार हो, जो विभिन्न पृष्ठभूमि के छात्रों को सफल होने के लिए सशक्त बनाती है।
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ऑनलाइन लर्निंग रैंकिंग क्यों मायने रखती है?
ओएलआर वैश्विक उच्च शिक्षा में एक महत्वपूर्ण कदम है क्योंकि यह ऑनलाइन शिक्षा के बढ़ते महत्व को पहचानता है और इसके मूल्यांकन के लिए सामान्य मानक स्थापित करने के प्रयास शुरू करता है। ये रैंकिंग विश्वविद्यालयों के लिए सुधार के लिए एक बेंचमार्क के रूप में काम करती है और साथ ही छात्रों को सूचित निर्णय लेने में सहायता भी करती है। टीएचई के अनुसार, रैंकिंग बढ़ने की संभावना है क्योंकि ओएलआर पद्धति को 2025 की शुरुआत में निर्धारित वैश्विक परामर्श प्रक्रिया के माध्यम से परिष्कृत किया गया है।
