Covid-19 महामारी किसी भी अन्य के विपरीत एक व्यवधान था। एक बार कक्षाओं में उत्सुक शिक्षार्थियों के गुनगुनाहट से भरी हुई थी। स्कूल के हॉलवे, एक बार जल्दबाजी में कदम और एनिमेटेड बकबक के साथ हलचल, भयानक रूप से खाली हो गए। जैसा कि दुनिया ने दूरस्थ शिक्षा के लिए समायोजित किया, लाखों छात्रों ने गति बनाए रखने के लिए संघर्ष किया, अलगाव में डिजिटल स्क्रीन को नेविगेट किया, पारंपरिक शिक्षा की संरचित लय को याद किया। अब, वर्षों बाद, उन खोए हुए महीनों और वर्षों का प्रभाव तेज फोकस में आ रहा है। नेशनल असेसमेंट ऑफ़ एजुकेशनल प्रोग्रेस (NAEP) के नवीनतम निष्कर्षों से एक परेशान करने वाली वास्तविकता का पता चलता है – एक जिसमें अमेरिकी छात्र, विशेष रूप से चौथे और आठवें ग्रेडर, अभी भी महामारी द्वारा लंबे समय तक छाया से जूझ रहे हैं। साक्षरता और संख्यात्मकता कौशल बिगड़ गए हैं, और उच्च और निम्न उपलब्धियों के बीच की खाई पहले से कहीं अधिक व्यापक है।
बढ़ते विघटन के बीच साक्षरता का स्तर गिरावट
बुधवार को जारी की गई शैक्षिक प्रगति रिपोर्ट के अमेरिकी शिक्षा विभाग के नवीनतम राष्ट्रीय मूल्यांकन ने प्रवीणता को पढ़ने में निरंतर कटाव पर प्रकाश डाला। आंकड़ों के अनुसार, 2019 की तुलना में छात्रों के स्कोर में गिरावट आई है, चौथी श्रेणी के रीडिंग स्कोर 220 से 215 तक गिर गए हैं, जबकि आठवें-ग्रेडर्स ने औसतन 263 से 258 तक एक समान प्रतिगमन देखा है। यह गिरावट विशेष रूप से साक्षरता से जूझ रहे छात्रों के बीच विशेष रूप से स्पष्ट है, मौजूदा शैक्षिक विभाजन को बढ़ा रही है।
विशेषज्ञ कई परस्पर संबंधित कारकों के लिए इस मंदी का श्रेय देते हैं। एक समाचार सम्मेलन में नेशनल सेंटर फॉर एजुकेशन स्टैटिस्टिक्स के कमिश्नर पैगी कार के एक बयान के अनुसार, पढ़ना उत्साह छात्रों में घट रहा है। उनकी टिप्पणियों के अनुसार, छात्र जटिल साहित्यिक सामग्री के साथ कम संलग्न हैं और खंडित, डिजिटल आख्यानों की ओर अधिक बह रहे हैं। इसके अलावा, कक्षाओं में कम विश्लेषणात्मक लेखन असाइनमेंट की व्यापकता गहरी, चिंतनशील पढ़ने से दूर एक प्रणालीगत बदलाव का सुझाव देती है।
चिंता में जोड़ना का मुद्दा है क्रोनिक अनुपस्थितिजिसने निचले प्रदर्शन वाले पाठकों को असमान रूप से प्रभावित किया है। डेटा इंगित करता है कि ये छात्र अधिक अनुदेशात्मक समय को याद कर रहे हैं, आगे अपने संघर्षों को कम कर रहे हैं और खोए हुए शैक्षणिक मैदान को ठीक करने की उनकी क्षमता में बाधा डाल रहे हैं।
गणितीय प्रवीणता: एक गहरा विभाजन
साक्षरता से परे, संख्यात्मक कौशल को महत्वपूर्ण असफलताओं का सामना करना पड़ा है। चौथी कक्षा के छात्रों ने अपने पूर्व-राजनीतिक समकक्षों की तुलना में तीन अंकों की औसत गिरावट दर्ज की, जबकि आठवें-ग्रेडर्स ने अकादमिक रिपोर्ट कार्ड के आंकड़ों के अनुसार, आठ अंकों की भी गिरावट का अनुभव किया।
विशेष रूप से, उच्च प्रदर्शन वाले आठवें ग्रेडर ने 2022 के बाद से सीमांत सुधारों का प्रदर्शन किया है। हालांकि, इस प्रगति ने अनजाने में देश के उच्चतम और सबसे कम प्रदर्शन करने वाले छात्रों के बीच दर्ज की गई सबसे अधिक स्पष्ट उपलब्धि अंतराल के परिणामस्वरूप हुई है। यह बढ़ती असमानता वर्तमान वसूली पहलों की प्रभावकारिता के बारे में महत्वपूर्ण चिंताओं को बढ़ाती है और जिस हद तक संघर्षरत शिक्षार्थियों को वह समर्थन मिल रहा है जिसकी उन्हें सख्त जरूरत है।
तत्काल और लक्षित हस्तक्षेप के लिए अनिवार्यता
शैक्षणिक प्रदर्शन में लगातार गिरावट के लिए तत्काल और रणनीतिक हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है। नीति निर्माताओं, शिक्षकों और हितधारकों को व्यापक साक्षरता पहल, शिक्षकों के लिए निर्देशात्मक समर्थन को लागू करने के लिए सहयोग करना चाहिए, और व्यापक अंतराल को पाटने के लिए अभिनव शैक्षणिक दृष्टिकोणों का पता लगाना चाहिए।
चूंकि शिक्षा क्षेत्र महामारी-प्रेरित सीखने के व्यवधानों के दीर्घकालिक प्रभावों का सामना करता है, तेज और निर्णायक कार्रवाई आवश्यक है। एक मजबूत, लक्षित प्रतिक्रिया के बिना, अकादमिक उपलब्धि में चैस का विस्तार जारी रह सकता है, अनगिनत छात्रों को उनके शैक्षिक प्रक्षेपवक्र और भविष्य के पेशेवर प्रयासों में गहरा नुकसान में छोड़ दिया।
