क्या विचार पुराना है? कैसे अमेरिका का विशेष शिक्षा कानून विकलांग छात्रों (प्रतिनिधि छवि) को विफल कर रहा है

विकलांगता शिक्षा अधिनियम (IDEA) वाले व्यक्ति अमेरिकी विशेष शिक्षा की आधारशिला रहे हैं क्योंकि 1975 में कानून में हस्ताक्षर किए गए थे। यह सुनिश्चित किया कि विकलांग छात्र कम से कम प्रतिबंधात्मक वातावरण में एक स्वतंत्र और उपयुक्त सार्वजनिक शिक्षा (FAPE) के हकदार थे ( Lre)। हालांकि, लगभग 50 साल बाद, कानून को छात्रों, शिक्षकों और स्कूलों की विकसित जरूरतों को पूरा करने में पुराने और अप्रभावी होने के लिए आलोचना का सामना करना पड़ा है। कानून, जो कभी एक नैतिक जीत थी, अब नौकरशाही अक्षमताओं और विकलांग छात्रों के लिए मिश्रित शैक्षणिक परिणामों के साथ संघर्ष करती है।
जैसे -जैसे शिक्षा प्रणाली विकसित होती है, सुधार के लिए एक बढ़ती कॉल है। विशेषज्ञों का तर्क है कि विचार अब आधुनिक शिक्षा की मांगों के साथ संरेखित नहीं होता है और विकलांग छात्रों को बेहतर समर्थन देने के लिए यह परिवर्तन की तत्काल आवश्यकता होती है। के अनुसार फोर्ब्स“विचार अक्षमता से कम हो गया है, कई हितधारकों ने छात्रों और शिक्षकों दोनों की जरूरतों को प्रभावी ढंग से पूरा करने में असमर्थता की ओर इशारा किया।”
वर्तमान प्रथाओं के साथ चुनौतियां
एक प्रमुख मुद्दा आइडिया का कम से कम प्रतिबंधात्मक वातावरण (LRE) पर ध्यान केंद्रित है। जबकि सामान्य शिक्षा कक्षाओं में छात्रों को मुख्यधारा देना आदर्श है, कई स्कूलों में प्रभावी समावेश के लिए आवश्यक संसाधनों और प्रशिक्षण की कमी है। नतीजतन, विकलांग छात्रों को या तो अलग -अलग कक्षाओं में रखा जाता है या पर्याप्त समर्थन के बिना सामान्य शिक्षा सेटिंग्स में संघर्ष किया जाता है। जैसा कि रिपोर्ट किया गया है फोर्ब्स“वर्तमान दृष्टिकोण अक्सर या तो अंडरएकव्यूमेंट या उन छात्रों के लिए अलगाव की भावना की ओर जाता है, जिन्हें अधिक अनुरूप समर्थन की आवश्यकता होती है।”
एक अन्य समस्या इन-क्लास सपोर्ट शिक्षकों की भूमिका है, जिसका काम मुख्यधारा की कक्षाओं में सहायता प्रदान करना है। हालांकि, कई समर्थन शिक्षकों को अक्सर छात्रों को प्रभावी ढंग से मदद करने की उनकी क्षमता को कम करते हुए, अक्सर कमज़ोर और अधिक काम किया जाता है। यह दृष्टिकोण स्कूलों के लिए भी महंगा है, और अनुसंधान इंगित करता है कि निवेश पर वापसी न्यूनतम है। फोर्ब्स राज्यों, “कुछ मामलों में, इन-क्लास समर्थन की उपस्थिति अनजाने में छात्रों की स्वतंत्रता में बाधा डाल सकती है या विशेष शिक्षा के छात्रों के आसपास कलंक बना सकती है।”
नौकरशाही अक्षमताएं और प्रशासनिक बोझ
व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम (IEPs), विचार का एक महत्वपूर्ण घटक, चिंता का एक और क्षेत्र है। केस मैनेजर और विशेष शिक्षा शिक्षक कागजी कार्रवाई पर समय की एक विषम राशि खर्च करते हैं, छात्रों के साथ सीधे बातचीत के लिए कम समय छोड़ते हैं। यह नौकरशाही बोझ न केवल शिक्षकों के लिए थकाऊ है, बल्कि वास्तविक छात्र समर्थन से संसाधनों को भी हटा देता है। फोर्ब्स हाइलाइट्स, “केस मैनेजर IEP कागजी कार्रवाई की सरासर मात्रा से अभिभूत हैं, जो छात्रों को सार्थक सहायता प्रदान करने की उनकी क्षमता को कम कर देता है।”
प्रस्तावित सुधार और विचार का भविष्य
विशेषज्ञ इन मुद्दों को हल करने के लिए कई सुधारों का सुझाव देते हैं। को सुदृढ़ समावेश प्रथाओं सामान्य शिक्षा शिक्षकों के लिए बेहतर प्रशिक्षण के माध्यम से और सह-शिक्षण मॉडल की ओर स्थानांतरण एक संभावित समाधान है। एक अन्य प्रस्ताव स्वचालन या मानकीकृत टेम्प्लेट के माध्यम से IEP प्रक्रियाओं को सुव्यवस्थित करना है, जो शिक्षकों पर प्रशासनिक भार को कम करेगा। अधिवक्ता सड़क के नीचे अधिक गंभीर शैक्षणिक चुनौतियों को रोकने के लिए शुरुआती हस्तक्षेप कार्यक्रमों के लिए भी जोर दे रहे हैं।
जबकि विचार में सुधार कोई आसान काम नहीं है, परिवर्तन के लिए धक्का गति प्राप्त कर रहा है। जैसा फोर्ब्स बताया, “विशेष शिक्षा का भविष्य एक आधुनिक विचार पर टिका है जो छात्रों, शिक्षकों और स्कूलों का अधिक प्रभावी ढंग से समर्थन कर सकता है।” इन परिवर्तनों के बिना, विकलांग कई छात्र अकादमिक सफलता के लिए महत्वपूर्ण बाधाओं का सामना करना जारी रख सकते हैं। सुधार की आवश्यकता स्पष्ट है, और यह अमेरिका की शिक्षा प्रणाली के लिए अपने छात्रों की जरूरतों के साथ विकसित होने का समय है।